Três Núcleos de Inovação São Inaugurados em Roraima
O Governo de Roraima inaugurou, nesta quarta-feira, 23, três Núcleos de Inovação da Rede de Inovação para Educação Híbrida (RIEH). A ação é parte da Política Nacional do Ensino Médio e do Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, em colaboração com o Ministério da Educação e o Núcleo de Excelência em Tecnologias Sociais da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Ao todo, 24 estados brasileiros fazem parte da RIEH, visando aprimorar a educação do Ensino Médio.
Em Roraima, os núcleos foram geridos e instalados pela Secretaria de Educação e Desporto (Seed) em locais estratégicos: dois no Centro Estadual de Educação Profissional Professor Antônio de Pinho Lima (CEEP) e um no Centro Estadual de Formação dos Profissionais da Educação (Ceforr). O investimento total para adequação dos espaços foi de R$ 770.817,40.
A cerimônia de inauguração ocorreu na manhã de ontem no Ceforr, com a presença de representantes do MEC e autoridades estaduais.
Cada núcleo está equipado com 32 dispositivos de alta tecnologia, como câmeras robóticas, TVs LED com função de lousa, estrutura para cenário com chroma key, softwares de edição, mesas de som digitais, microfones sem fio e caixas de retorno, fornecidos pelo MEC.
Durante a cerimônia, a coordenadora de Ensino Médio do MEC, Valdirene Alves, enfatizou que os núcleos são uma oportunidade de inovação no trabalho docente, sem substituir a figura do professor.
“É importante lembrar que o professor é insubstituível. Esses espaços oferecem a chance de criar aulas mais dinâmicas, gravar conteúdos e interagir com colegas de diferentes regiões. A tecnologia serve para enriquecer o ensino, não para substituir o educador”, afirmou Alves.
Núcleos de Inovação e a Modernização do Ensino em Roraima
A coordenadora do MEC ressaltou que os núcleos são um avanço significante nas políticas públicas voltadas para uma educação mais conectada às demandas atuais. “Investir em tecnologia educacional é um compromisso com equidade, qualidade e protagonismo. Em Roraima, onde existem diversas realidades e desafios territoriais, esses núcleos são ainda mais essenciais para a criação de conteúdos, respeitando contextos culturais e promovendo a autonomia pedagógica dos educadores”, destacou Valdirene.
O secretário de Educação e Desporto, Mikael Cury-Rad, enfatizou o papel dos núcleos como complementos à educação tradicional. “Esses ambientes foram projetados como ferramentas adicionais para os professores. Com equipamentos modernos, eles permitirão uma comunicação mais visual e envolvente com os alunos, e até mesmo para uso dos estudantes em projetos de criação de conteúdo”, explicou.
A proposta da Rede de Inovação para Educação Híbrida visa estabelecer um ecossistema que integre o ensino presencial com atividades remotas mediadas pela tecnologia. Os núcleos são estruturados para apoiar esse modelo, focando na produção de conteúdos multimídia adaptáveis às diversas realidades educacionais do Brasil.
Samuel Castro, coordenador estadual da RIEH, classificou a inauguração como um marco para a educação pública em Roraima, pontuando não apenas a infraestrutura tecnológica oferecida pelos núcleos, mas também a transformação de mentalidade que eles promovem.
Segundo Castro, essa é a consolidação de uma nova fase para a educação em Roraima, onde as ferramentas digitais e as práticas presenciais se complementam, fortalecendo a aprendizagem.
“Agora podemos alcançar áreas onde havia dificuldade em fornecer material de qualidade e metodologias inovadoras, valorizando o trabalho do professor. Temos uma rede ampla com diferentes realidades, e os núcleos representam uma solução concreta para a produção de materiais pedagógicos de qualidade, essencial para a recomposição da aprendizagem. Além disso, estimulam um novo entusiasmo entre os educadores, que terão acesso a recursos que qualificam o seu trabalho”, concluiu.
Dados da Educação em Roraima
Atualmente, Roraima possui 370 escolas e mais de 79 mil alunos na rede estadual. Dentre essas instituições, 251 são indígenas, com 19.258 estudantes, e 119 não indígenas, com 59.931 alunos.
Com a implementação dos núcleos, há expectativas de ampliar o acesso à inovação pedagógica e à tecnologia educacional de forma equitativa.
